Una Pecera en la Escuela!!

Goar, Iván y Nacho son los responsables de esta curiosa aventura. Tras un tiempo de charla y comparaciones entre peceras personales, se dió la idea de poner manos a la obra para tener una pecera en la sala de profesores. Hay que reconocer que el gran impulsor y el que más energia puso fue Goar. Y dicho y hecho se consiguió una y se llenó con nuestros peces.... y algún que otro caracol invasor.
No es una pecera simple, tiene sus plantas naturales y se ha ido poniendo diversos tipos de peces que nos han criado y todo en un tiempo récord.
Al principio parece que tuvo cierto excepticismo por parte de algunos y hay que ver como reacciona la gente con una pecera, pero parece que se ha ido haciendo un hueco en nuestro dia a dia. Hay que reconocer la cantidad de gente que se para a mirarla (es bastante relajante y eso en nuestra faena se agradece) y no sólo eso: Han aparecido muchos consejeros de peces y expertos, así como compañeros que les ponen nombres y mensajes... vamos que ha sido una pequeña revolución.
Nuestros nuevos vecinos han conseguido aumentar la biodiversidad del colegio (y aquí la comisión verde no tuvo nada que ver oficialmente).
Lo más importante es que han tenido una buena aceptación y además han sobrevivido al verano (se dejó a tres  individuos para ver como reaccionaban... y en septiembre sólo quedaban 2....), esperemos que este curso la cosa vaya a más!!!.

Nacho Padró

Com ho faria la Naturalesa?

Leo un artículo de Heloise Bucklando sobre la pérdida de biodivesidad en el mundo y como actuar a nuestro nivel educativo contra ello. Frente al dato que en el 2050 habremos perdido un 25% de las especies actuales y que el ritmo actual de desapariciones es de entre 50-200 / dia ella nos propone concienciarnos mediante tres acciones:

1. Dar a conocer nuestra Huella "invisible": Ser consciente que toda acción tiene sus consecuencias medioambientales.Seria importante conocer el impacto medioambiental de nuestras acciones.Aquí la información y las ecoauditorias son muy interesantes.
2. Comenzar con las cosas pequeñas: Para apreciar una cosa se ha de conocer y lo mejor si es de primera mano. En este ámbito el mundo educativo tiene mucho que hacer. Recuerdo en las clases de experimentales de 1º ESO tengo la costumbre de asignarles, en los temas de botánica y zoologia, un animal personalizado para que rellenen una ficha, de esta manera intento vincular un poco a la persona con, al menos, un organismo y que lo sepan apreciar. En las plantas se mira la utilidad y en la zoologia se busca como cosa importante la problemática que tiene.
3. Fuerza en la diversidad: Básicamente actuar en el campo educativo.

Nacho Padró