Una festa plena d'aprenentatges compartits

La cloenda d'infantil i primària de l'A21E aplega 360 persones de 60 centres diferents per compartir expriències, gaudir d'un matí en companyia de la xarxa i continuar aprenent amb diversos tastets.

El dimecres 11 de juny ens vam aplegar centenars de persones en el parc del Centre del Poblenou, al districte de Sant Martí. A primera hora del matí ja van començar a arribar grupets d'infants amb els seus mestres i, mica en mica, ens vam anar aplegant sota un sol rabiós per donar el tret de sortida a tot un seguit d'activitats de descoberta.

                  

Per començar, tothom que anava arribant, va lligar un drapet en una estructura oberta al mig del parc, per simbolitzar la gran xarxa que representa l'Agenda 21 Escolar. Cada persona, cada centre, cada agents participant té un lloc en aquesta xarxa, una xarxa plena de nodes i connexions que s'estén pertot.

Després que en Genís, en Jan i en Nico, del grup de vent de l'IEA Oriol Martorell, amenitzessin la benvinguda, l'alumnat de cicle superior va separar-se en grups més reduïts per fer un intercanvi d'experiències. Mentre aquest alumnat compartia les seves vivències sobre sostenibilitat, la resta d'infants es van escampar pel parc per participar en set tastets. Aquests tastets eren activitats simultànies inspirades en les microxarxes de l'A21E: els seminaris de l'hort, de biodiversitat, educació infantil i d'alimentació, els projectes E+S, Apropa't als parcs, Tinguem Cura del Planeta, Ens ho mengem tot i l'SDEA. Amb una autoregulació perfecte, l'alumnat d'infantil i dels cicles inicial i mitjà, es van repartir durant una hora i mitja per tots aquest tastets. Una vegada enllestits els intercanvis, l'alumnat de cicle superior es va afegir als tastets.

Posteriorment, ens vam aplegar de nou a la plaça central del parc i vam rebre el reconeixement de l'Ajuntament de Barcelona per la feina ben feta de la mà de l'Il·lm. Sr. Raimond Blasi, regidor d'Adolescència i Joventut, el qual també va parlar en nom del Consorci d'Educació de Barcelona i la Fundació Agbar. Finalment, en Gabriel i en Matías, alumnat de vent de l'IEA Oriol Martorell, van acomiadar l'acte amb la interpretació de diverses peces musicals. Teníem previst culminar amb un espectacle circense però no va poder ser i ens va saber molt de greu. Malgrat tot, tothom va marxar satisfet per un matí carregat d'accions compartides i molta il·lusió.

Descarregueu-vos les fotos de la cloenda de secundària i de primària!

.

 

  Cloenda d'infantil i primària del curs 2013-14

ACCIONS PER LA SOSTENIBILITAT

Incentives Barcelona i Valkiria Hub ens presenten algunes accions que realitzen en el marc del Compromís Ciutadà per la Sostenibilitat. I vosaltres? Feu públics els vostres projectes!

Incentives Barcelona treballa la compensació d'emissions (objectiu 10: Resiliència i responsabilitat planetària) i participa al projecte Make-A-Wish® (objectiu 7: Benestar de les persones). Consulteu la fitxa d'accions per la sostenibilitat.

  

Valkiria Hub treballa en projectes com ara el Co-Baby (objectiu 7: Benestar de les persones) i Kids Project (objectiu 9: Educació i acció ciutadana). Coneixeu-los a la fitxa d'accions per la sostenibilitat.

ES PRESENTEN ELS ACORDS VOLUNTARIS

El passat 17 de juliol es van presentar els Acords Voluntaris a la xarxa de signants. L'Oficina Catalana del Canvi Climàtic posa a disposició d'empreses i entitats un programa per calcular, reduir i compensar les emissions de CO2.

  

Una quinzena de persones representants d'organitzacions signants del Compromís Ciutadà per la Sostenibilitat van assistir dijous 17 de juliol a la presentació del Programa Acords Voluntaris per a la reducció de les emissions de gasos amb efecte d'hivernacle. La jornada es va realitzar amb la col·laboració de l'Oficina Catalana del Canvi Climàtic (OCCC) de la Generalitat de Catalunya. 

Salvador Samitier, cap de l'OCCC, va obrir la jornada donant la benvinguda a tots els assistents i posant en context el Programa Acords Voluntaris. A continuació, Sheila Roman, tècnica de l'OCCC, va entrar en els detalls del procediment de l'eina i, per finalitzar l'acte, dues entitats signants van explicar la seva experiència com a membres del Porgrama. Consulteu les seves presentacions:

- Anna Martín (ARDA Gestió i Estudis Ambientals)  

- Eladio de Miguel (Transports Metropolitans de Barcelona)

Properament es presentarà un informe de la sessió.

          

Hidroxil :Un factor natural que lucha contra la contaminación del hemisferio sur

Un compuesto natural del medio ambiente, el hidroxil (OH), que ejerce una labor de limpieza de la contaminación, acaba de ser localizado y medido por zonas en el globo terráqueo por científicos de la Administración Oceánica y Atmosférica de Boulder, Colorado, y de la Universidad de Harvard (EE.UU.), informa esta semana la revista Science.  La conclusión de los investigadores es que hay una mayor concentración de OH en el hemisferio Sur que en el Norte. El OH promueve el desarrollo de ozono y provoca reacciones que limpian muchos de los gases acumulados en la estratosfera terrestre, es un factor clave en el control de las emisiones antropogénicas y de las concentraciones de gas que afectan al clima global de nuestro planeta.  Como se trata de un elemento difícil de medir directamente, para conseguirlo los investigadores analizaron las concentraciones atmosféricas de un gas llamado metil-cloroformo, que ha decrecido gradualmente en los últimos años como resultado de las mayores restriccioness internacionales contra la polución.   

S.O. S., SALVEM L'AIGUA

A l'àrea de Ciencies de la naturalesa Trobem molts camins per fer una veritable relació entre Fe i
Cultura.

Conéixer el món que ens envolta, ens compromet a estimar-lo i tenir-ne cura. Com deia la declaració d'Estocolm del 1972 : la persona "té el deure solemne de protegir i de millorar l'entorn per a les generacions presents i futures. Aquesta preocupació per al futur  el fonament d'un dels aspectes més essencials de la protecció de l'entorn: la gestió dels recursos naturals en la prespectiva de no esgotar-los i no privar les generacions futures del seu benefici."

Tot en la natura està unit, formant un equilibri harmònic, on ningú és més que l'altre i on tots
ens necessitem: "Es necessita l'aigua, la terra, el sol. el fred, la calor, l'aire, les plantes, els animals,
l'home. la dona,... la naturalesa ens fa adonar-nos que la GERMANOR és possible, perquè tots
som fills de Déu, tots som éssers que hem sortit del seu amor."

Tota la natura ens parla de: vida, amor, esperança i solidaritat. lio podem permetre que desapareguin éssers vius, perquè trencarien l'equilibri natural, com ja està passant. La naturalesa ens ensenya a compartir, a esperar que neixi el nou fruit. a donar i rebre, perquè no és possible la vida sense la relació mútua entre tots els ecosistemes.

La naturalesa ens ensenya a estar sempre en actitud de servei gratuït, però també ens fa responsables de les nostres accions. La ciència i la tècnica poden esclavitzar la persona humana i convertir-la en un robot carent de sensibilitat, que funcioni, sense pensament critic i que només busqui el pragmatisme, la funcionalitat i el poder tecnològic, oblidant el sentit gratuït de la vida.

El progres científic i tecnològic està contribuint a la destruccció de la natura, però hem de tenir en
compte que serà la persona humana la que més patirà els seus efectes. Si destruïm els recursos
naturals, treurem la possibilitat de tenir una vida sana. perquè tancar els camins a la natura, és tancar-
los a la vida humana.

Com a professor de ciències he de contribuir que els meus alumnes tinguin molt clares aquestes
idees) que som la base per a una convivencia en pau amb totes les persones, amb Déu i amb la natura.

Considero que l'escola ha d'ajudar a crear unes adeqüades actituds ecològiques que portin a protegir i defensar la vida tant de la natura com de la mateixa persona humana, perquè tota la natura és la casa de tots els homes i totes les dones.

Crear actituds écologiques és una exigència de la Fe cristiana: tenir cura del món és un managent que Déu va donar a la humanitat (Gn 1, 26-31), o com diu el llibre de la Saviesa 1, 26, "tractes amb mirament totes les coses, perquè totes son teves, Senyor, que estimes la vida". Crec que si ajudem els alumnes perquè visquin unes actituds d'estimació a la natura estem complint el manament.

També des de l'àrea de Ciències podem posar les bass d'una cultuta humanista o d'una cultura científico-tècnica on la raó sigui el més important i l'ùnica veritat. Jo crec que cal apostar per una cultura humanitzadora, on els nostres alumnes puguin anar descobrint tots els valors que humanitzen la persona.

Mª Carmen Sendino Páramo