22 de febrero de 2015
OCUPACIÓ, FINANCES, CONSUM... HI HA ALTERNATIVES!
Del 24 de febrer al 3 de març, l’Espai Jove La Fontana allotja un cicle sobre alternatives financeres, de consum i a l’atur. Hi participen signants com el Consell de la Joventut de Barcelona i la Xarxa d’Economia Solidària.
Us convidem al cicle de conferències que organitza el Consell de la Joventut de Barcelona (CJB) a l'Espai Jove La Fontana els proper dies 24 de febrer, 26 de febrer i 3 de març, a les 19 h.
-Alternatives financeres (24 de febrer)
Les necessitats financeres de les entitats són múltiples i varien en funció de cada entitat i cada moment. Coop57, una cooperativa de finances ètiques que treballa en el marc de l'economia col·laborativa o la Xarxa d'Economia Solidària de Catalunya (XES), que assaja formes de treballar i consumir democràtiques, equitatives i sostenibles són algunes alternatives als models convencionals.
Les necessitats financeres de les entitats són múltiples i varien en funció de cada entitat i cada moment. Coop57, una cooperativa de finances ètiques que treballa en el marc de l'economia col·laborativa o la Xarxa d'Economia Solidària de Catalunya (XES), que assaja formes de treballar i consumir democràtiques, equitatives i sostenibles són algunes alternatives als models convencionals.
- Eli Manzano, de COOP57
- Ruben Suriñach, de la Xarxa d'Economia Solidària de Catalunya (XES)
- Alternatives a l'atur (26 de febrer)
L'Administració Pública té la responsabilitat d'oferir feina a aquelles persones que es troben en situació d'atur per la manca d'oportunitats laborals dignes. Tanmateix, existeixen alternatives a l'atur com ara l'autoocupació. Es presentarà la “Guia Jove per l'Emprenedoria i l'Autocupació” i es parlarà de la cooperativa com a model de negoci.
- Albert Claret, president del Consell de la Joventut de Barcelona
- Jordi Valls
- Programa Empenta a Gràcia
- Alternatives de consum (3 de març)
A qui contractar els serveis d'electricitat, càtering i informàtica en l'àmbit de l'economia social i solidària? Es presentaran exemples com ara Som Energia (cooperativa de consum d'energia verda). Eticom Som Connexió (cooperativa de telecomunicacions) i una alternativa de consum basada en la sobirania alimentària.
- Elisa Linares, membre del Grup Local de Barcelona de Som Energia
- Bernat Alcolea, membre de l'equip impulsor d'Eticom Som Connexió
- Joana Conill, dinamitzadora d'economies alternatives i facilitadora de grups
Posem un Give Box a Maristes Les Corts
Give
Box: Comparte lo que ya no uses
Una “Give Box” es básicamente un espacio, un armario
o caja abierta de cualquier tamaño, colocada en espacios públicos o de fácil
acceso, donde las personas pueden donar o recoger objetos de segunda mano
que quieran compartir..
El proyecto Give Box se inició en Alemania y ya es famoso no solo allí en
Alemania, sino en muchas ciudades europeas.
Hay muchas formas de Give Box, desde los típicos vecinales para
intercambiar objetos en la comunidad, hasta en la vía pública como el colocado
junto al convento de Madre de dios en Logroño,
Los mas comunes o extendidos suelen tener forma de armarios y están
colocados en la vía pública.
También, en centros escolares o universitarios, se están extendiendo las
zonas donde compartir libros. Incluso también existen webs que operan con un
concepto parecido como se aprecia en la página web de NOLOTIRO No lo tiro, todos comparten la filosofía de la que
estamos hablando, una economía no basada en el intercambio económico, sino en
la donación.
Un concepto que busca y promueve la sostenibilidad, el ahorro de recursos,
ayuda a fortalecer relaciones personales y a crear espíritu de barrio a través
de un consumo que poco tiene que ver con el que conocemos basado
fundamentalmente en la propiedad.
¿Como debe ser una Give
Box?
Aunque ya hemos hablado de que existen diferentes formatos, como línea
general la caja debe ser consistente y con un espacio adecuado al tipo de
productos que se busque intercambiar. Por ejemplo y como prueba piloto para el
colegio se podrían usar el espacio abierto de 2on de Bachillerato añadiendo un
cartel indicativo, tras una explicación en clase. De cara a los de 1º de
Bachillerato o se busca un lugar común (entre los pasillos de clase a partir de
alguno de los armarios de la sala AMPA o bien otros que tenemos archivados en
la antigua sala de Adiovisaules).
Hay que procurar mantener el espacio hermoso, limpio y lleno de
artículos no perecederos, agradables para que otros lo puedan apreciar y
sumarse a la iniciativa, animando a los alumnos para que lo decoren a su gusto
.. .. pero también alentar a las personas a cuidar de la caja o espacio
también.
La caja en sí normalmente debe ser bastante fuerte y no demasiado pequeña,
ya que nunca se sabe lo que la gente puede poner en ella.
¿Que podemos compartir en una Give Box?
Los productos a compartir pueden variar dependiendo de múltiples factores,
los propios organizadores pueden motivar a la gente a compartir ciertas cosas
en concreto mediante las instrucciones colocadas en la caja. Existen ejemplos
de todo tipo. Lo mas común son las cajas donde se puede compartir de todo. Lo
único que si se debería cuidar es que no hubiera artículos perecederos.
¿Donde podemos colocar una
Give Box?
Indudablemente lo mejor es que estén colocadas en lugares donde haya mucho
transito de personas, por ejemplo al lado de una parada de autobús o una sala
de espera. Pero dependerá del uso y de lo que busquen con ella sus promotores.
Las mas comunes están expuestas al aire libre, en algún lugar resguardado.
¿Como funciona una Give
Box?
Este sistema debería
funcionar de forma autónoma, por lo que su puesta en marcha debe ser el único
trabajo que deberíamos hacer. Un mantenimiento regular por parte de
laalgun responsable que la instaló también es recomendable.
1 de febrero de 2015
Aniversari del Notícies!
El Notícies va néixer juntament amb el programa Agenda 21 Escolar de Barcelona el curs 2001-2002 com a nota informativa sobre aspectes pràctics i informació de subvencions a la ciutat. En el primer número, de l'1 de maig de 2001, no es recollia cap proposta d'activitats interessants a la ciutat, cosa que sí farà en números posteriors. En el primer número del curs següent, la xarxa prenia forma i alguns centres sol·licitaven informació sobre temes concrets però no va ser fins el 2 de setembre de 2002 que apareixeria la primera notícia d'un centre: l'Escola Súnion. Es tractava d'un oferiment per ajudar a altres escoles a desenvolupar projectes de compostatge, jardineria i residus.
Mica en mica, el butlletí va anar creixent i convertint-se en un espai d'informació sobre el programa, de difusió sobre recursos per a les escoles i, sobretot, un altaveu per fer ressonar les experiències que els centres de la xarxa volien compartir. Durant els primers anys, el Notícies es publicà en un processador de textos i es difonia mitjançant el correu electrònic.
El 5 de setembre del 2005 hi va haver el primer canvi rellevant: va publicar-se en el lloc web del programa en pdf i va passar a ser consultable des d'Internet. Els apartats, ja definits, augmentaven continguts i ja hi podíem trobar recursos, informació dels centres, propostes d'activitats, un espai d'intercanvi i la informació genèrica del programa, estructura del qual es mantindria amb petites variacions fins a l'actualitat. L'abril de 2011, un canvi en el gestor del web, va permetre accedir a les notícies per separat; i, el juny del 2012, estrenàvem el format de revista electrònica, la qual conservem actualment.
El número de subscriptors augmenta any rere any i ja sou més de 2.100 persones que el rebeu cada quinze dies. Mestres, professorat, alumnat, personal no docent, algunes associacions i empreses, CRPs, tècnics de districte, polítics i administració local i nacional.
Són 250 números publicats a través dels quals centenars de centres han donat visibilitat a les seves accions. Si des del maig del 2011 hem publicat més de 370 articles de centres educatius ens podem imaginar la gegantina aportació que heu fet al llarg dels 14 anys d'història. El Notícies és el vostre butlletí i no hagués estat possible arribar fins aquí sense la vostra participació. En aquest moment tan especial us agraïm emotivament la vostra confiança inesgotable i ens felicitem tots plegats: enhorabona!
Mica en mica, el butlletí va anar creixent i convertint-se en un espai d'informació sobre el programa, de difusió sobre recursos per a les escoles i, sobretot, un altaveu per fer ressonar les experiències que els centres de la xarxa volien compartir. Durant els primers anys, el Notícies es publicà en un processador de textos i es difonia mitjançant el correu electrònic.
El 5 de setembre del 2005 hi va haver el primer canvi rellevant: va publicar-se en el lloc web del programa en pdf i va passar a ser consultable des d'Internet. Els apartats, ja definits, augmentaven continguts i ja hi podíem trobar recursos, informació dels centres, propostes d'activitats, un espai d'intercanvi i la informació genèrica del programa, estructura del qual es mantindria amb petites variacions fins a l'actualitat. L'abril de 2011, un canvi en el gestor del web, va permetre accedir a les notícies per separat; i, el juny del 2012, estrenàvem el format de revista electrònica, la qual conservem actualment.
El número de subscriptors augmenta any rere any i ja sou més de 2.100 persones que el rebeu cada quinze dies. Mestres, professorat, alumnat, personal no docent, algunes associacions i empreses, CRPs, tècnics de districte, polítics i administració local i nacional.
Són 250 números publicats a través dels quals centenars de centres han donat visibilitat a les seves accions. Si des del maig del 2011 hem publicat més de 370 articles de centres educatius ens podem imaginar la gegantina aportació que heu fet al llarg dels 14 anys d'història. El Notícies és el vostre butlletí i no hagués estat possible arribar fins aquí sense la vostra participació. En aquest moment tan especial us agraïm emotivament la vostra confiança inesgotable i ens felicitem tots plegats: enhorabona!
Notícies número 249 del gener de 2015 on s'informa que, després de més d'una década
a Gràcia, BcnE+S passa a ubicar-se a la Barceloneta
Ens ho mengem tot comença deixant empremta
Tots els centres participants han malbaratat un 7,82% de la taronja que es va servir. Quina petjada ecològica té aquest malbaratament? Què suposa això en aigua, en energia i en sòl conreat?
La primera setmana del projecte Ens ho mengem tot d’aquest curs ha acabat amb un percentatge de malbaratament superior als percentatges obtinguts el curs passat. Mentre els percentatges anteriors de malbaratament van rondar els 4-6%, enguany el primer aliment protagonista ja ha tingut una mitjana de percentatge de malbaratament d'un 7,82%.
Tot i que les dades no són definitives –hi ha alguns centres que no han pogut fer el pesatge– els 24 centres que sí el van poder fer van servir 821,28 kg de taronges i en van malbaratar 64,43 kg. Això suposa una petjada ecològica de 372,05 m2/persona i any.
Per produir aquests 64,43 kg de taronges malbaratades han calgut 25,77 m2 de sòl conreat, 63,14 kW/h d’energia, 5,15 L de gasoil i 32.215,74 L d’aigua. Veure tots els resultats, aquí.
Enguany els centres participants compten amb una guia didàctica en la que es poden trobar activitats per dur a terme durant l’estona de menjador així com activitats per dur a terme a l’aula i així donar continuïtat i transversalitat el projecte. Podeu consultar la guia aquí.
La primera setmana de febrer, del 2 al 6, l’aliment protagonista seran les llenties, amb les qual els centres hauran de seguir el mateix procés que en el cas de la taronja. Frisem per veure els resultats, saber quines activitats han fet els centres i compartir les experiències comunicatives.
.
Tot i que les dades no són definitives –hi ha alguns centres que no han pogut fer el pesatge– els 24 centres que sí el van poder fer van servir 821,28 kg de taronges i en van malbaratar 64,43 kg. Això suposa una petjada ecològica de 372,05 m2/persona i any.
Per produir aquests 64,43 kg de taronges malbaratades han calgut 25,77 m2 de sòl conreat, 63,14 kW/h d’energia, 5,15 L de gasoil i 32.215,74 L d’aigua. Veure tots els resultats, aquí.
Enguany els centres participants compten amb una guia didàctica en la que es poden trobar activitats per dur a terme durant l’estona de menjador així com activitats per dur a terme a l’aula i així donar continuïtat i transversalitat el projecte. Podeu consultar la guia aquí.
La primera setmana de febrer, del 2 al 6, l’aliment protagonista seran les llenties, amb les qual els centres hauran de seguir el mateix procés que en el cas de la taronja. Frisem per veure els resultats, saber quines activitats han fet els centres i compartir les experiències comunicatives.
.
Presentació d’un nou model pedagògic
Espais flexibles, agradables, amplis, oberts, lluminosos, amb color configuren el nou model pedagògic que ha inaugurat el Col·legi Jesuïtes Gràcia – Kostka. Ho voleu conèixer?
El dijous 22 de gener a la tarda vam obrir les portes al nou espai d’educació infantil dels primers 6 anys. No només vam presentar uns nous espais sinó també una nova metodologia i organització per ensenyar als nostres infants.
El MOPI és un model pedagògic fruit del compromís d’una profunda transformació de l’educació en el centre: construir entre tots una nova escola amb un nou model basat en els principis i valors de la pedagogia ignasiana i en el diàleg permanent amb els darrers avenços de la pedagogia, la psicologia i la neurociència. Tot això per educar persones amb un fort projecte vital, capaces de conduir la seva pròpia vida en el present i el futur del segle XXI.
Són espais flexibles que permeten la mobilitat, agrupar els alumnes de diverses maneres, agradables, amplis, oberts, lluminosos i amb color. Estan pensats per afavorir hàbits d’ordre, fomenten la compartició, les relacions, faciliten l’atenció individualitzada i també les activitats per grups grans. Altres característiques a destacar del MOPI són la implicació de les famílies, els recursos digitals, els continguts en valors, el temps flexibles, l’educació ambiental amb el nostre hort urbà i l’avaluació dinàmica.
Creiem fermament en aquest projecte de canvi i ho estem duent a terme amb la màxima implicació i il·lusió.
En aquesta notícia publicada a La Vanguardia podreu conèixer-ne més detalls.
El MOPI és un model pedagògic fruit del compromís d’una profunda transformació de l’educació en el centre: construir entre tots una nova escola amb un nou model basat en els principis i valors de la pedagogia ignasiana i en el diàleg permanent amb els darrers avenços de la pedagogia, la psicologia i la neurociència. Tot això per educar persones amb un fort projecte vital, capaces de conduir la seva pròpia vida en el present i el futur del segle XXI.
Són espais flexibles que permeten la mobilitat, agrupar els alumnes de diverses maneres, agradables, amplis, oberts, lluminosos i amb color. Estan pensats per afavorir hàbits d’ordre, fomenten la compartició, les relacions, faciliten l’atenció individualitzada i també les activitats per grups grans. Altres característiques a destacar del MOPI són la implicació de les famílies, els recursos digitals, els continguts en valors, el temps flexibles, l’educació ambiental amb el nostre hort urbà i l’avaluació dinàmica.
Creiem fermament en aquest projecte de canvi i ho estem duent a terme amb la màxima implicació i il·lusió.
En aquesta notícia publicada a La Vanguardia podreu conèixer-ne més detalls.
La diagnosi de l’Escola Patufet per fer el camí escolar
Tota la comunitat educativa de l’escola s’implica en la diagnosi per començar el camí escolar i ens ho expliquen breument per contagiar-nos la il·lusió.
Un dels eixos vertebrals de l’Escola Patufet és ser una escola de proximitat; una escola de proximitat geogràfica i humana, integrada al barri de Gràcia de Barcelona des de fa més 48 anys. Entre els nostres objectius hi ha, per una banda, donar a conèixer i fer créixer el teixit associatiu del barri i, de l'altra, fomentar l’autonomia dels nostres alumnes. És en aquest sentit que neix la voluntat de desenvolupar el Camí Escolar ja que encaixa de manera natural i es complementa amb aquestes dues finalitats. Aquest és el motiu principal pel qual ens vam decidir a tirar endavant aquest projecte. L’AMPA va estar al costat de l’escola des del primer moment donant suport a la iniciativa.
El projecte Camí escolar, espai amic promogut per l’IMEB ens va emocionar molt, ja que vam ser coneixedors que podíem participar en una prova pilot. El programa prenia volada i des de l’organització en volien modificar l’eina que fins ara s’havia utilitzat a la fase de diagnosi. Volien passar d’una enquesta a un instrument que generés debat i diàleg entre les famílies: entre pares i fills. La idea ens va semblar fantàstica i ens vam posar a caminar. En una primera fase unes quantes famílies van fer de conillets d’índies per testar l’eina de diagnosi. Les seves observacions van servir per modificar i ajustar aquesta eina. Un cop superada aquesta etapa, tocava demanar la implicació del personal docent, sense la qual el projecte podia no arribar a bon port. Calia, doncs, explicar bé de què anava el projecte i quina era la funció i participació de les mestres en tot aquest procés per poder assolir l’èxit desitjat.
Cada mestre era responsable de treballar, mitjançant un dossier per recollir les dades, el projecte amb el seu grup classe i es responsabilitzava de fer de connector amb les famílies per resoldre els dubtes que anessin sorgint. Igual que dels mestres, en aquest cas és necessària la participació de les famílies. El projecte va ser presentat en una reunió del claustre on es van marcar les directrius generals del seu desplegament. Calia treballar el dossier a classe amb els alumnes i calia regular la càrrega de feina que els alumnes s’emporten a casa per tal que les famílies disposessin del temps que es mereix el debat familiar.
Actualment, acabem de recollir tots els dossiers i ens trobem en la fase de buidatge. Encarem aquesta etapa més mecànica amb la il·lusió de poder extreure resultats i conclusions sobre tot el que ens aportarà el fet d’haver treballat amb el debat familiar.
Nota: Un dels grups per presentar el debat familiar va fer una activitat a peu de carrer amb la Guàrdia Urbana. Us passem un vídeo que ho recull.
El projecte Camí escolar, espai amic promogut per l’IMEB ens va emocionar molt, ja que vam ser coneixedors que podíem participar en una prova pilot. El programa prenia volada i des de l’organització en volien modificar l’eina que fins ara s’havia utilitzat a la fase de diagnosi. Volien passar d’una enquesta a un instrument que generés debat i diàleg entre les famílies: entre pares i fills. La idea ens va semblar fantàstica i ens vam posar a caminar. En una primera fase unes quantes famílies van fer de conillets d’índies per testar l’eina de diagnosi. Les seves observacions van servir per modificar i ajustar aquesta eina. Un cop superada aquesta etapa, tocava demanar la implicació del personal docent, sense la qual el projecte podia no arribar a bon port. Calia, doncs, explicar bé de què anava el projecte i quina era la funció i participació de les mestres en tot aquest procés per poder assolir l’èxit desitjat.
Cada mestre era responsable de treballar, mitjançant un dossier per recollir les dades, el projecte amb el seu grup classe i es responsabilitzava de fer de connector amb les famílies per resoldre els dubtes que anessin sorgint. Igual que dels mestres, en aquest cas és necessària la participació de les famílies. El projecte va ser presentat en una reunió del claustre on es van marcar les directrius generals del seu desplegament. Calia treballar el dossier a classe amb els alumnes i calia regular la càrrega de feina que els alumnes s’emporten a casa per tal que les famílies disposessin del temps que es mereix el debat familiar.
Actualment, acabem de recollir tots els dossiers i ens trobem en la fase de buidatge. Encarem aquesta etapa més mecànica amb la il·lusió de poder extreure resultats i conclusions sobre tot el que ens aportarà el fet d’haver treballat amb el debat familiar.
Nota: Un dels grups per presentar el debat familiar va fer una activitat a peu de carrer amb la Guàrdia Urbana. Us passem un vídeo que ho recull.
Subvencions pel curs 2014-15
EL PAISATGE A LA METRÒPOLI DE BARCELONA
Una trentena d'indrets de la Regió Metropolitana de Barcelona requereixen una atenció especial segons el Catàleg del Paisatge del Departament de Territori i Sostenibilitat. El document fixa objectius de qualitat, criteris i accions per tal d’assolir-los.
Recentment s'ha publicat el Catàleg del paisatge de la Regió Metropolitana de Barcelona*, un document que analitza tots els valors paisatgístics d’aquest àmbit i proposa els objectius de qualitat que n’hauran de guiar l’evolució.
Al Catàleg es reconeixen 27 unitats de paisatge i s'identifiquen cinc paisatges que requereixen una atenció especial. També es fixen 11 objectius generals de qualitat paisatgística i es proposen una sèrie de criteris i accions per tal d’assolir-los.
Els principals trets que caracteritzen el paisatge d’aquest àmbit són: el fet urbà, amb una extensa xarxa de ciutats; la urbanització de baixa densitat; la densitat d’infraestructures viàries, logístiques, industrials i de serveis; els patrons d’assentament i nuclis de població singulars, com ara l’Eixample de Barcelona, els veïnats rurals formant carrers o els nuclis estructurats pel sistema de rieres al Maresme; la xarxa d’espais naturals; el patrimoni arquitectònic, principalment modernista, medieval, noucentista i contemporani; la singularitat dels paisatges de vinyes i de la pedra seca; les valls al·luvials i deltes de tradició agrària del Llobregat i de la Tordera; el mosaic agroforestal, i els fons escènics formats per les muntanyes més emblemàtiques.
*L'abast territorial són les comarques del Maresme, Vallès Oriental, Vallès Occidental, el Barcelonès, el Baix Llobregat, l’Alt Penedès i el Garraf.
2015: ANY DE LA LLUM I ELS SÒLS
Les Nacions Unides han nomenat el 2015 Any Internacional en dos àmbits: la llum i les tecnologies basades en la llum i els sòls. Us animem a conèixer els reptes i les activitats que s’organitzen.
Any Internacional de la Llum
Les Nacions Unides i la UNESCO han declarat el 2015 com a Any Internacional de la Llum i de les Tecnologies basades en la Llum. Es tracta d'una eina per conscienciar la ciutadania de la importància de les ciències de la llum, l'òptica i les tecnologies basades en la llum; i és una oportunitat per promoure el desenvolupament sostenible, donar poder a les dones en l'àmbit científic i promoure l'ensenyament de la cultura, les ciències, les tecnologies i la innovació especialment entre els joves. Consulteu els objectius principals.
A casa nostra, al sincrotò ALBA de Cerdanyola del Vallès, l'any 2013 es va constituir el Comitè Espanyol per a celebrar aquesta efemèride. En aquest sentit, s'organitzaran activitats per difondre la ciència i la tecnologia basada en la llum en diversos àmbits: salut, medi ambient, comunicacions, economia, energia i societat.
Any Internacional dels Sòls
El 2015 també s'ha proclamat per part de les Nacions Unides Any Internacional dels Sòls. Els sòls són un recurs clau amenaçat: la FAO estima que un terç de tots els sòls es degraden per l'erosió, la compactació, l'obturació, la salinització, l'exhauriment de la matèria orgànica i els nutrients, l'acidificació, la contaminació i altres processos causats per pràctiques insostenibles de gestió del sòl.+ informació
CANVI CLIMÀTIC, PERCEPCIÓ D’HÀBITS AMBIENTALS I SALUT
El proper 6 de febrer es presenten els resultats d’un informe sobre adaptació als impactes del canvi climàtic. A més, podeu consultar altres estudis recentment publicats sobre percepció d'hàbits ambientals i salut a Catalunya.
Recentment s'ha publicat el document Indicadors d'adaptació als impactes del canvi climàtic, un treball que permet avaluar i quantificar el grau d'adaptació als impactes de la variació global del clima de la Terra. Consulteu la publicació i assistiu a la presentació del proper 6 de febrer, a les 11.30h, a la sala Pierre de Coubertin del Museu Colet de Barcelona. + informació
També s'han presentat els resultats de l'Estudi d'Opinió sobre la Percepció i Hàbits Ambientals, que des de maig de 2008 porta a terme el Departament de Territori i Sostenibilitat de la Generalitat. Es duen a terme consultes ciutadanes en relació la qualitat de l'aire, l'aigua, l'energia, els residus, el medi natural i altres. + informació.
Per la seva banda, el Departament de Salut ha presentat el seu informe periòdic amb els principals indicadors de la salut de la població catalana. El propòsit d’aquest document és la presentació de les dades sanitàries més recents, que han de permetre fer una valoració global de la salut dels ciutadans de Catalunya, i, a més, fer un seguiment exhaustiu de l’evolució dels objectius de salut formulats des del Pla de salut de Catalunya 2011-2015. Consulteu la publicació.
COL·LABORACIONS PER REDUIR ELS RESIDUS
La PIMEC Comerç i la Fundació Prevenció de Residus han signat un acord per impulsar mesures de prevenció i fomentar el consum responsable, com ara la reducció de bosses de plàstic, el sobreempaquetatge, la reutilització i la recuperació.
Us informem que dos membres de la xarxa Barcelona + Sostenible, PIMEC Comerç i la Fundació Catalana per la Prevenció de Residus i el Consum Responsable, han signat un conveni marc de col·laboració per impulsar mesures de reducció de residus i consum responsable.
Les principals línies d'acció acordades van des de la reducció de bosses de plàstic i el sobreempaquetatge, la reutilització i la recuperació dels residus -especialment d'envasos- en els comerços catalans i en el conjunt de Catalunya.
Consulteu la notícia.
Les principals línies d'acció acordades van des de la reducció de bosses de plàstic i el sobreempaquetatge, la reutilització i la recuperació dels residus -especialment d'envasos- en els comerços catalans i en el conjunt de Catalunya.
Consulteu la notícia.
PARTICIPEU A LA CONSUMPEDIA
El CRIC, amb la col·laboració de diversos signants, ha creat un espai de consulta i participació: la Consumpedia. A través de recursos pràctics i teòrics, l’eina permet compartir informació per avançar cap a formes de vida conscients i transformadores. Participeu-hi!
El Centre de Recerca i Informació en Consum (CRIC) ha creat la Consumpedia, un espai de consulta i participació per compartir informació i avançar cap a formes de vida conscients i transformadores. Hi trobareu diferents recursos pràctics i teòrics, que podeu ampliar amb les vostres aportacions. Descobriu el mapa col·laboratiu, les guies de consum, els materials inspiradors i les reflexions per al canvi.
Alguns dels col·laboradors del projecte pertanyen a la xarxa de signants, com ara la Xarxa d'Economia Solidària, Setem, Ouishare, la Societat Catalana d'Educació Ambiental, La Fàbrica del Sol i la Fundació Catalana per la Prevenció de Residus i el Consum Responsable.
Participeu a la Consumpedia!
NOUS MEMBRES A LA XARXA B+S
L’Associació del Comerç i les Empreses de Trinitat Nova, El Jardí del Silenci, Growinpallet, Il·lustraciència i World Sop Corporation (IWOP) han passat a formar part recentment de la xarxa de signants. Benvinguts!
Entitat formada per un grup d'empresaris de Trinitat Nova que es van unir per promocionar el comerç en un barri en què, tot i les transformacions urbanístiques, encara hi ha poca activitat comercial. Aquesta iniciativa comercial vol promocionar i defensar l’activitat dels comerciants i empresaris del barri i dinamitzar el sector comercial.
- Jardí del Silenci
Centre cívic a l’aire lliure que té com a objectiu principal preservar el tresor del Jardí Centenari i cuidar aquest pulmó verd, record viu de la història de Gràcia. A través de la programació d’actes lúdics i culturals, volen millorar el benestar de les persones i potenciar l’harmonia i col·laboració entre els veïns.
- Growinpallet
Growinpallet és una empresa social i sostenible que proposa un servei d'instal·lació, manteniment i assessorament d'horts urbans ecològics als espais en desús de Barcelona. La visió de l'entitat és fer de l'agricultura urbana un fet comú a Barcelona i a l'abast de tothom.
Growinpallet és una empresa social i sostenible que proposa un servei d'instal·lació, manteniment i assessorament d'horts urbans ecològics als espais en desús de Barcelona. La visió de l'entitat és fer de l'agricultura urbana un fet comú a Barcelona i a l'abast de tothom.
Iniciativa de l’Associació Catalana de Comunicació Científica que té per objectiu divulgar la il·lustració científica i impulsar-la en totes les seves modalitats. Un dels seus projectes principals és la convocatòria del Premi Internacional d'Il·lustració Científica, que es compagina amb l'organització d'activitats de divulgació científica relacionades amb la ciència, la natura, el medi ambient i el dibuix.
- World Sop Corporation (IWOP)Empresa dedicada a la creació, fabricació i distribució de sistemes d'il·luminació sense obsolescència programada.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)