PROU MALBARATAR ALIMENTS

El passat 20 de febrer es va presentar el manifest de la Plataforma Aprofitem els Aliments, al qual ja s’han adherit prop d'una trentena d'entitats, institucions i persones a títol individual. Sumeu-vos-hi!

Només amb la meitat de les pèrdues alimentàries actuals es podria alimentar tota la població que passa gana al món. Cada català fa un malbaratament de menjar en bon estat de 35 quilos/any, quantitat que suposa més de 262.000 tones en el seu conjunt, que pugen a 760.000 si a les xifres de les cases, comerços i restaurants s’hi sumen l’agricultura, la indústria agroalimentària i la distribució a l‘engròs, és a dir, des del camp fins a la taula.

La pèrdua d’aliments afebleix l’economia, fa menys competitives les empreses, encareix la despesa de les llars i obliga als poders públics a destinar recursos per gestionar els excedents i les pèrdues alimentàries que haguéssim pogut aprofitar.

El passat 20 de febrer es va presentar el manifest “Prou malbaratar aliments!” de la Plataforma Aprofitem els Aliments (PAA), al qual ja s’han adherit prop d’una trentena d’entitats, institucions i persones a títol individual.

Aquesta iniciativa és pionera a l'Estat i està impulsada per la Universitat Autònoma de Barcelona (UAB) i la PAA, amb l’objectiu que tots els agents de la cadena alimentària (agricultura, indústria agroalimentària, distribuïdors, consumidors, administracions i entitats socials) col·laborin per evitar el malbaratament de menjar establint estratègies conjuntes de sensibilització social i mostrant el seu compromís. Hi participen l'Associació Agroecològica de Gallecs (producció), Caprabo (distribució), Fundació Alícia (restauració) i l'Organització de Consumidors i Usuaris de Catalunya (consum), com també la Generalitat, l'Ajuntament de Barcelona i entitats socials com la Fundació Banc dels Aliments i Creu Roja de Catalunya.

El manifest planteja aconseguir reduir com a mínim a la meitat el malbaratament alimentari abans del 2025, seguint les recomanacions del Parlament Europeu del 19 de gener de 2012. 

Les entitats i empreses que el signen, es comprometen a participar en la sensibilització de la societat sobre el malbaratament alimentari, donar suport a la investigació i innovació, fer més transparent la informació sobre els residus alimentaris i promoure canvis normatius que afavoreixin l’aprofitament del menjar en bon estat, així com mesures econòmiques i fiscals orientades a la prevenció de pèrdues i a facilitar la donació d’aliments a col·lectius desfavorits.

En acabar l’acte es va fer una petita acció de conscienciació social menjant aliments reaprofitats: una llesca de pa amb melmelada feta a partir de fruita espigolada.

 

SUPERILLES ALS BARRIS

Enguany s'endegaran proves pilot de noves superilles a diferents barris de Barcelona. Us animem a implicar-vos com a organitzacions signants del Compromís en aquest projecte emblemàtic per a la ciutat.

Des de l’inici de la implementació del Pla Cerdà el segle XIX, Barcelona s’ha anat estenent mantenint l’estructura de carrers ortogonals, amb les illes de cases com a unitats bàsiques. Ja fa anys que s’estudia la conveniència de millorar el funcionament de la ciutat a través de grups d’illes o superilles que especialitzin algunes vies per al trànsit motoritzat, alliberant-ne d’altres per a l’ús preferent de vianants o mobilitat alternativa. Aquest model ha estat profusament treballat per l’Agència d’Ecologia Urbana de Barcelona i ha anat adquirint força, sobretot amb la implementació del Pla de Mobilitat Urbana (PMU 2013-2018) i la nova xarxa de bus. El plantejament es recull a la línia 2.2. del Compromís Ciutadà per la Sostenibilitat: Instaurar noves superilles i potenciar barris a velocitat humana on es viu i treballa, reduint la mobilitat obligada. Jerarquitzar els usos de les vies.[...]

En aquest sentit, durant l’any 2014 l’Ajuntament de Barcelona planteja endegar gradualment proves pilot de noves superilles a cinc zones de Barcelona. A més d’una mobilitat més sostenible, les dimensions que contempla el projecte inclouen revitalització de l’espai públic, foment de la biodiversitat i el verd urbà, augment de la complexitat urbana i la cohesió social, metabolisme urbà més autosuficient i integració dels processos de governança. Es tracta d'un projecte de redefinició de l'espai urbà que posa l’èmfasi en els canvis d’usos i que cerca crear unitats socials d’escala menor a la de barri. Les zones d’actuació previstes es troben al barri de la Maternitat i Sant Ramon (les Corts), al Poblenou, a la plaça de les Glòries, a l’Eixample i a Sants i Hostafrancs.

 

Una iniciativa com aquesta requereix d’una intensa informació i implicació de la ciutadania. És prioritària la participació de les organitzacions i persones de l'àmbit d'influència de les superilles. Però alhora, la implicació d'entitats de tota la ciutat, de diferents àmbits i amb diferents experteses, enriquirà el projecte. Així doncs, es dóna l’oportunitat d’entomar les superilles pilot com a projecte emblemàtic de la xarxa de signants del Compromís, tant per aportar-hi continguts com per dur a terme accions sobre el terreny. Es respon d’aquesta manera a l'interès i la necessitat expressada pels integrants de la xarxa de treballar de manera coordinada i conjunta. Aquesta voluntat s’explicita també al Compromís: Refermar el treball en xarxa per desenvolupar projectes comuns: sumar les iniciatives aïllades en una acció conjunta i crear sinergies.

Per donar a conèixer el projecte i obrir-lo a aportacions, durant el proper mes de març està previst organitzar una conferència i uns tallers participatius de caràcter obert al districte de les Corts, el primer en el qual s’iniciarà la prova pilot. A principis de març es concretaran les dates i el programa de les activitats i es farà la difusió a tota la xarxa de signants del Compromís.

Formem part d’un projecte internacional

9 centres de l’A21E de Barcelona fem camí cap a la III Conferència Catalana Tinguem Cura del Planeta, que tindrà lloc el proper 2 d’abril a Sabadell. Voleu saber què estem fent?

Els instituts Narcís Monturiol, Joan Brossa i Josep Pla, el Col•legi Sant Ramon Nonat i les escoles Pia de Sant Antoni, Pia de Sarrià – Calassanç, Frederic Mistral/Tècnic Eulàlia, FEDAC Sant Andreu - Mare de Déu de la Mercè i Els Arcs són els 9 centres de l’Agenda 21 Escolar de Barcelona que enguany participen en el Tinguem Cura del Planeta.
  
Durant el primer trimestre, mitjançant la guia metodològica del projecte, els centres han diagnosticat l’estat del centre, han escollit les accions que duran a terme durant aquest curs i finalment han elaborat un pòster amb les accions que han desenvolupat posant èmfasi en els actors que els han ajudat. Tot aquest treball els servirà perquè el proper 2 d’abril, 4 delegats escollits per centre es trobin a la III Conferència Catalana amb un total de 35 centres de tot Catalunya per intercanviar les diferents propostes.

El proper 2 d’abril se celebrarà al Parc Central del Vallès (C/ de Ramon Albó, 1, Sabadell) la III Conferència Catalana Tinguem Cura del Planeta. Aquesta trobada serà un punt d’inflexió en el procés que estan seguint els centres que participen en aquest projecte global, ja que els permetrà intercanviar les accions que s’han proposat dur a terme responent a uns reptes socioambientals locals detectats prèviament. En aquesta trobada, també reflexionaran sobre el concepte de canvi, faran tallers comunicatius i s’escolliran els delegats que participaran en la Conferència Estatal que se celebrarà el novembre de 2014 a Barcelona.

Després de la conferència catalana del proper 2 d’abril i de la conferència estatal del 12 al 15 de novembre de 2014, també es preveu una conferència Europea, la primavera de 2015. Pel que fa al procés europeu, s’ha actualitzat la web, que inclou un mapa dels centres implicats així com molta informació referent al projecte i a les diferents comunicacions que s’han anat fent.

L’evolució del pati de l’Escola La Pau

La instal·lació d’un jardí vertical, la construcció de bancs, una caseta de fusta i el lliurament d’un premi són les darreres novetats a l’Escola La Pau.

El passat divendres 14 de febrer, l’Escola La Pau va rebre el Premi Participa a l’Escola de la Generalitat de Catalunya amb el projecte Fem Comunitat transformant el pati de l’escola. Amb aquest premi, el Programa d’Innovació i Qualitat Democràtica vol reconèixer la tasca de les escoles i l’alumnat de treball per un projecte comú d’escola, creant espais i dinàmiques de participació, implicant a tota la comunitat educativa en l’activitat dels centres, imaginant fórmules noves per animar als alumnes a fer seva l’escola. En resum, construint una escola participativa i transmissora de valors.
  
Des de l’any 2011 Raons Públiques acompanya l’Escola La Pau en aquest procés, realitzant diferents activitats que tenen com a objectiu millorar l’habitabilitat del centre educatiu a través de la participació i implicació de la comunitat.

A l’acte, a més a més de l’Escola La Pau, hi van assistir representats de 4 centres que van rebre una menció especial: l’Institut Carles Vallbona de Granollers pel projecte «Joves voluntaris participen a l’institut», l’Escola de Rasquera pel projecte «Escola emprenedora»; l’Escola Camins de Banyoles pel projecte «L’escola sense nom» i el Col·legi Santa Maria de Blanes pel projecte «Eleccions al Parlament de Catalunya».
  
En el torn de recepció del premi per part de l’escola, un representant de l’alumnat va donar les gràcies als col•laboradors incondicionals i als que anaven per primera vegada a l’escola. També van aprofitar per reivindicar que altres escoles d’altres barris tenen millors instal•lacions però que amb el projecte del pati s’han adonat que junts poden aconseguir canviar la realitat. Van deixar constància que d’il·lusió els en sobra i que són aquí amb ganes de treballar plegats.

L’escola espera que aquest premi només sigui l’inici d’una etapa en la qual es puguin seguir materialitzant cada una de les propostes de millora de l’escola, com per exemple, un nou menjador, una font en condicions òptimes, un terra del pati que no sigui perillós, una plaça a l’entrada de l’escola, la construcció de jocs i cada una de les necessitats exposades al diagnòstic del projecte. Tal com ells diuen: «seguim endavant per aconseguir un centre educatiu real, transformant el somni en realitat».

Per una altra banda, la setmana anterior, gràcies a l’Ajuntament de Barcelona i l’Agenda 21 Escolar, a l’escola es va instal·lar un jardí vertical per millorar el pati i oferir més possibilitats pedagògiques.

Hem construït un hotel d’insectes de cinc estrelles

L’alumnat de la USEE de l’Institut Príncep de Girona ens explica com han construït l’hotel d’insectes amb canyes de bambú per observar els hostes que hi vulguin viure.

La USEE (Unitat de Suport a l’Educació Especial) és un recurs organitzatiu per donar respostes a alumnat amb necessitats educatives especials. La unitat de l'Institut Príncep de Girona, tant a l'aula ordinària com a l'aula de reforç, té l'objectiu d'afavorir la seva inclusió en la vida acadèmica. Entre les tasques que realitza l’alumnat, hi ha la gestió d’un blog on recullen totes les activitats que porten a terme. Entre altres, hi podem llegir dues notícies referents a l’hotel d’insectes que han construït pel pati de l’institut.

L’hotel d’insectes de l’institut
«Avui he anat a buscar bambús secs al costat del camp de futbol de l'Institut Príncep de Girona. N’he triat uns quants i els he tallat amb un ganivet. Després, amb el bambú farem un hotel d’insectes i el penjarem en un arbre perquè vinguin els insectes voladors.»

Juanes

Hem construït un hotel d’insectes de cinc estrelles!
«Les habitacions surten gratis. Amb les canyes de bambú seques del canyissar de l’institut i un cilindre de metacrilat que ens va donar el Jardí Botànic de Barcelona en una sessió del seminari de Biodiversitat de l’Agenda 21 Escolar, els alumnes de la USEE del Príncep de Girona hem fabricat un hotel d’insectes. Amb molta paciència, hem collit i tallat les canyes de bambú iles hem ficat al cilindre de metacrilat. Vam demanar ajut al professor de Tecnologia, Jordi Villar, per foradar el tub i passar-¬hi un cable, que vam recollir d’una paperera del carrer, i penjar-ho d’un arbre del pati, a prop de la classe, per observar-ho des de la finestra. Quan arribin els hostes, estarem a punt per fotografiar¬-los, identificar¬-los amb l’ajut del departament de Biologia i registrar les dades. Fem ciència ciutadana.»

En aquest breu vídeo l’alumnat explica d’on han tret el bambú per construir l’hotel d’insectes i com l’han tallat.

Un hotel d’insectes a l’hort de Turull

Els alumnes de 6è de l’Escola Montseny hem instal·lat un hotel d’insectes com a estratègia per afavorir la biodiversitat d’un entorn proper a l’escola.

«Els alumnes de 6è de l’Escola Montseny, amb en Lluís, hem instal·lat a l’hort de Turull l’hotel d’insectes que ens va regalar el conservador del Jardí Botànic. Està construït amb un tub de metacrilat i és ple de canyes, tiges de saüc i d’esbarzer de diferents diàmetres. L’hem instal·lat en una de les tanques metàl·liques de l’hort, just a sobre del jardí de papallones, on actualment hi tenim les plantes de flor. Tant l’alumnat de cicle superior com el d’infantil que el visitem l'hort setmanalment estem a l'espera  que el temps millori, i amb l'expectativa de quina serà l'ocupació que tindrem».

 

Per altra banda, des de l'Agenda 21 Escolar, també us convidem a conèixer el projecte Urban Bees, una iniciativa per acostar el món de les abelles i vespes a la ciutadania en general i, sobretot, als espais verds urbans.

 

Finalment, si voleu aprendre com construir-vos un hotel d'insectes, no us podeu perdre el taller gratuït que es farà el diumenge 23 de març, de 10.30 a 13.00 hores al parc de Can Solei i Ca l'Arnús (Badalona). Amb materials molt senzills aprendreu a bastir un hotel d'insectes al costat del jardí de les papallones. Coneixerem el seu paper en la millora de la biodiversitat del parc i plantarem algunes plantes pròpies d'aquest espai.

El repte d'aprendre

L'Escola d'EE ASPASIM us anima a participar en una jornada tècnica, el proper 3 d'abril, sobre l'escola inclusiva a Catalunya.

L'Escola d'EE ASPASIM us anima a participar en una jornada tècnica, el proper 3 d'abril, sobre l'escola inclusiva a Catalunya

En el marc de les activitats de celebració del seu 75è aniversari, l'Escola d'EE ASPASIM celebra aquesta jornada per debatre allò que cal per construir escoles que responguin a les necessitats d'aprenentatges de l'alumnat independentment de la seva condició o discapacitat. Entre algunes de les coses que es tractaran hi haurà l'establiment de principis clars, el marc d'acció comú, la importància de la voluntat política per liderar el procés al llarg de les etapes educatives, la formació i el reconeixement.
  
L'acte es farà el 3 d'abril a l'Acadèmia de Ciències Mèdiques de Catalunya i Balears (c/ Major de Can Caralleu, 1-7). Aquesta activitat està adreçada a docents, formadors, famílies, pedagogs, psicòlegs, educadors, treballadors socials, estudiants, alumnes, equips de suport específics i entitats del sector.

Si esteu interessats en aprendre sobre el món educatiu que envolta els infants i joves amb necessitats de suport més intenses, no us ho podeu perdre. També podeu presentar les vostres experiències en comunicacions o pòsters; seguiu les instruccions següents. Per inscriure-us, feu servir el formulari següent.

Formulari d'inscripció
Tríptic informatiu
Web de l'Escola d'EE ASPASIM

Enxarxeu-vos!

Els centres educatius que impartiu cicles formatius esteu convidats a participar en aquesta trobada de treball en xarxa amb entitats signants del Compromís.

Aquesta trobada tindrà lloc el dia 7 de març, de 8.30 a 12.30 hores, a la Sala Moragues del Born Centre Cultural (pl. Comercial, 12) i hi participaran empreses i entitats signants de l’Agenda 21 de gran diversitat de camps professionals. Es tracta d’una sessió per treballar en xarxa per facilitar el coneixement, els vincles i les sinergies entre signants del Compromís Ciutadà per la Sostenibilitat 2012-2022, en el qual els centres de l’A21E també hi formeu part.

Per aquest motiu, us convidem especialment al centres amb cicles formatius ja que representa una oportunitat per conèixer possibilitats depràctiques en empreses. La trobada també pot ser profitosa per acostar els estudis de treballs de recerca o projectes escolars al món empresarial i les experiències amb casos reals.

Per assistir cal emplenar el formulari que trobareu en el lloc web de l’A21, en el qual haureu d’explicar breument el vostre projecte i quines preferències de connexió espereu amb altres entitats.

L’orella gegant d’Edward

El Servei de Prevenció de la Contaminació Acústica i Lluminosa ofereix materials autònoms per a la realització de tallers sobre la contaminació acústica.

El material està pensat per a alumnat de cicle inicial i mitjà de primària i consta d’un sonòmetre, un paravent, piles de recanvi, dossiers pedagògic i d’instruccions, llapis de memòria amb continguts, un pòster per penjar a l’aula i una orella gegant (Edward’s Ear) amb indicadors lluminosos, tot guardat en una maleta de fàcil transport.

Aquest taller de prevenció de la contaminació acústica té l’objectiu d’informar i sensibilitzar els infants sobre la problemàtica del soroll en els centres escolars. S’han elaborat fins a 5 maletes d’aquest tipus, les quals estan repartides per les diferents demarcacions dels Serveis Territorials del Departament d’Ensenyament. En el cas de Barcelona, per sol·licitar-ho, cal que contacteu amb Eva Rodríguez-Valdés de laDirecció General de Qualitat Ambiental (93 444 51 83 o eva.rodriguez@gencat.cat).

Des de l’Agenda 21 Escolar, a més a més, us recomanem que també enfoqueu el treball sobre la contaminació acústica des del d’un altre punt de vista: en comptes de remarcar els efectes negatius del soroll, posar èmfasi en els efectes positius del silenci. Hi ha experiències d’èxit sobre la creació d’espais de silenci dins el centre o la transformació del soroll en música, entre d’altres.

Finalment, us recordem que l’SDEA té a la vostra disposició diversos models de sonòmetres en servei de préstec. Hi ha models molt senzills per experimentar mesures amb les dades màximes per un temps determinat, i d’altres amb més opcions que permet mesurar valors màxims, mínims, absorció de soroll de fins, etcètera. Pels més experimentats, l’SDEA també disposa de dos sonòmetres professionals amb moltes més opcions. Per reservar-los, contacteu mitjançant el telèfon 93 256 25 92 o documentacioambiental@bcn.cat.

Estren petir hort a l'escola.

Ens ha costa molt i amb molta teina però al final el tenim. Ara toca cuidar-ho. Hort de plantes aromàtiques i de voluntaris de l'escola.

Nacho Padró

Una huerta de 1 m cuadrado.

Insecticidas Naturales

Sou compostaires experts? Què us falta per ser-ho?

Compostem i aprenem és un programa que permet fer del compostatge tant una pràctica diària de gestió i prevenció dels residus com un contingut curricular teòric i pràctic, que enforteix la comprensió dels cicles de la matèria i dóna coherència a moltes de les activitats realitzades entorn els horts i jardins escolars.

  
Compostem a l’escola, per què?
Qui transforma la matèria orgànica dins el compostador i com ho fa? Per què és tan ric en nutrients l’adob orgànic? Com podem comprendre el cicle de la matèria orgànica si no visualitzem el procés de compostatge?

El compostatge al centre educatiu serveix per aprendre a manipular i observar els organismes de la natura. Ens permet fer-nos preguntes sobre els processos físics, químics o biològics que passen o han passat dins del compostador i els organismes que en són protagonistes, per formular hipòtesis i provar-les, per plantejar experiments dins el compostador o bé amb el compost que en traiem, per dur a terme un projecte de recerca tant a primària com a secundària.

Això funciona a la perfecció! O bé... no acabem de fer-ho funcionar
Com hem organitzat el projecte de compostatge? Qui hi participa? En quines tasques? Com es coordina? Com se sent de protagonista l’alumnat del seu propi aprenentatge?

Pensem que les preguntes del perquè de l’èxit o el fracàs de la gestió, la molta o poca implicació de l’alumnat, dels mestres o professorat responsable, del personal de la cuina i del menjador, de la coordinació o de l’aprofitament pedagògic, poden ser qüestions interessants per repensar i millorar tant el compostatge com el mateix projecte de l’A21E.

Pla de prevenció de residus de l’escola

Set centres de l’Agenda 21 Escolar comencen un pla pilot per realitzar un pla de prevenció de residus durant els propers tres anys.

Durant el mes de febrer aquestes escoles començaran a redactar el seu Pla de Prevenció de Residus. El col·legis Sant Ramon Nonat i Sant Josep Teresianes de Gràcia i les escoles Pia Sant Antoni, La Maquinista, Pia Sarrià, Mare de Déu del Coll i Laia són centres educatius que tenen tres característiques en comú:

• porten a terme projectes triennals,
• han realitzat diferents accions, en els darrers anys, relacionades amb els residus i
• en el seu projecte tenen previst la redacció i avaluació d’un Pla de Prevenció de Residus com a element destacat.

Amb l’ajut tècnic dels responsables del Pla de Prevenció de Residus de l’Ajuntament de Barcelona i d’Ecoinstitut, aquests centres que participen en aquesta proposta pilot,  han de dissenyar un marc on situar totes les accions i propostes que, des de fa temps, porten a terme relacionades amb els residus. A partir d’aquest mes de febrer i a finals de curs, els centres diagnostiquen les diferents tipologies, àmbits on es generen i quantitat de residus que produeixen.

A partir d’aquesta avaluació inicial, que complementa dades que els centres han anat recollint al llarg d’aquests darrers anys en diferents projectes (Embolcalls + Sostenibles, Fem campanya o Ens ho mengen tot), cada centre es proposarà un seguit d’indicadors per tal de poder identificar la tipologia i quantitat de residus que deixaran de produir (prevenció) en el trienni 2013-2016.

Per fer-ho, el professorat, conjuntament amb la comissió de l’A21E i la direcció, disposaran d'un pla de treball que compartiran en dues sessions d’intercanvi i dues sessions de treball de camp. els tècnics d’Ecoinstitut assessoraran tot el treball realitzat. Aquesta experiència pilot s’acabarà el proper mes de juliol i culminarà amb una sessió per identificar allò positiu del procés, el qual servirà per concretar una metodologia que quedarà recollida en una guia didàctica al servei d'altres centres el curs vinent.

L’A21E explica la seva experiència a Sant Cugat i a Vic

El seminari de l’hort agroecològic escolar i la campanya Embolcalls + Sostenibles serveixen d’exemple a altres xarxes d’escoles sostenibles de Catalunya

Agroecologia a Sant Cugat del Vallès

El dimecres 29 de gener, una representant de l’equip de l’A21E va anar a la trobada del grup d'Educació per la Sostenibilitat al Llarg de la Vida(ESLV) de Sant Cugat del Vallès per explicar el seminari de l’hort agroecològic escolar de l’Agenda 21 Escolar de Barcelona i debatre estratègies de col·laboració entre ambdós grups.

El grup d'ESLV ja fa 5 cursos que treballa col·lectivament per desenvolupar en xarxa l’educació a través de l’agroecologia escolar. Es troben periòdicament per compartir i coordinar els seus projectes, fer formació, acollir actors de la comunitat que hi col·laboren i, en definitiva, promoure l'educació per la sostenibilitat amb forta vocació comunitària i vinculada al territori.

L’Agenda 21 Escolar va explicar l'organització del seminari de l’hort a la xarxa de Barcelona i el llarg recorregut d’aquest espai formatiu i d'intercanvi. Els participants de Sant Cugat van valorar molt positivament algunes de les qüestions que s'hi tracten com, per exemple,  el calendari adaptat al curs escolar o l’intercanvi de llavors i esqueixos.

Com que la trobada va ser un èxit, van quedar ganes de conèixer de més a prop la nostra experiència i intercanviar idees amb el professorat barceloní, estem preparant una trobada conjunta de cara el final de curs.

  
Embolcalls + Sostenibles a Vic

Després de les sessions de formació de l’E+S amb els centres participants d’enguany, l’equip del programa va tenir l’ocasió d’escoltar l’experiència del professorat de Vic i explica la pròpia.

La Xarxa d’Escoles més Sostenibles de Vic (que pertany a la XESC a l'igual que Sant Cugat del Vallès) ofereix un seminari de formació als seus centres per tractar precisament els esmorzars més saludables i els embolcalls més sostenibles. Tal com ens van explicar, en primer lloc reben una sessió formativa sobre l'esmorzar saludable, una sobre prevenció de residus a Vic i, finalment, una tercera per conèixer altres realitats, a la qual vam ésser convidats per explicar la nostra experiència, com s'ha treballar i l'accessibilitat de les dades d'altres llocs.

En resum, va ser molt profitós compartir els resultats i les inquietuds de l'experiència de l’E+S. Vam presentar els resultats de la primera diagnosi dels 78 centres participants, els quals van sorprendre als oients ja que els mestres de Vic esperaven que el seu percentatge d'embolcalls reutilitzables fos superior al 24% que es va obtenir a Barcelona.
Des del 2011, moment en que es va aprovar el Pla de Prevenció de Residus de Vic, una de les accions portades a terme va ser el repartiment d’embolcalls reutilitzables a les escoles. D'aleshores ençà, alguns dels centres continuen treballant la prevenció dels residus i es percep que la utilització d’embolcalls reutilitzables està força estès en els esmorzars,  però no en els berenars.

Des de la nostra experiència amb els centres de Barcelona, els vam animar a diagnosticar l’ús d’aquests embolcalls amb la mateixa metodologia de l'E+S. D'aquesta manera, també podem donar-nos suport compartint percepcions, plantejant estratègies, contrastar dades i valorar el canvi d'hàbits conjuntament. Seguirem en contacte amb les escoles de Vic i us n'informarem.

Les fulles dels arbres vistes pels infants

Si els ajudem a que es fixin una mica i facin servir la seva creativitat, els infants de l'Escola Arc Iris són capaços de descobrir els nervis de les fulles i dibuixar-los com ho faria el millor dels artistes.

Des de l'educació visual i plàstica de l'Escola Arc Iris, s'utilitza el blog per fer difusió dels treballs dels infants. En el blog del curs passat, es van penjar nombrosos treballs sobre la poesia visual, el color, el dibuix sobre el misteri, etc. Entre tots els treballs realitzats, us volem destacar els que van fer l'alumnat de primer de primària.

A través de l'observació directa i atenta d'un element quotidià com són les fulles dels arbres, vam poder treballar el grafisme. Vam recollir les fulles dels diferents parcs i jardins de l'escola mentre fèiem camí cap al taller. Cada infant va arreplegar allò que més el va motivar segons els colors, les taques, la forma i el tacte.
  
Els dibuixos els vam fer directament amb pilot de punta fina i vam afegir el color amb anilines. Després, amb retoladors d'or i argent, vam fer les decoracions del voltant. Vam triar aquests colors perquè, quan ho vam fer, ens trobàvem pels volts de Nadal. Abans de tot això, vam fer un bon exercici d'observació prèvia entre tots, fixant-nos en la forma global, l'estructura dels nervis i les ramificacions de les fulles. Més endavant, ens vam adonar que totes aquestes formes i línies es van repetint en la natura seguint un ordre.

 

Si els ajudem a que es fixin una mica i facin servir la seva creativitat, els infants de l’Escola Arc Iris són capaços de descobrir els nervis de les fulles i dibuixar-los com ho faria el millor dels artistes

Una pluja de somnis

Després de conèixer el cicle de l'aigua i reflexionar sobre la situació actual d'aquest recurs, l’alumnat de l’Escola Els Pins escriu el conte Una pluja de somnis i ens ho expliquen en una formació.

El curs passat, els nois i noies de quart de l’Escola Els Pins, van tenir l’oportunitat d’escriure un conte de forma col•lectiva amb el suport de l'escriptora Anna Manso i l'il·lustrador Lluís Cadafalch. El conte el van anomenar Una pluja de somnis i en aquest blog trobareu un vídeo de com el van crear.
  
Però no és un conte qualsevol, ni de bon tros! L’activitat de creació del conte va estar emmarcada en el projecte d'aigua d’escola i relacionat amb el nom de la classe: Futur. Així, doncs, ens vam plantejar quin seria el futur de l'aigua.

Al llarg del curs, amb l’orientació i ajuda de l’Alba Castelltort de la UAB i de l’Agenda 21 Escolar, el grup d'alumnat va fer diverses activitats per conèixer millor el cicle de l’aigua i reflexionar sobre el present. Amb la proposta d'elaboració del conte, els nois i noies van pensar un escenari hipotètic en que un conjunt de personatges vivien una situació d’alerta important a causa de la sequera i els calia trobar-hi solució. Va ser una experiència interessant, bonica i profitosa que recomanem realitzar en els vostres centres.

Si voleu més informació, podeu llegir l’article que va escriure l’Alba sobre el procés i que ha rebut el 17è Premi Albert Pérez-Bastardas, d’articles sobre medi ambient i educació ambiental i s’ha publicat a la revista Cooperació catalana núm. 372 de la Fundació Roca i Galés.

Per conèixer de primera mà aquest projecte, us convidem a assistir a les sessions específiques que oferirem els dies 20 de febrer i 6 de març. Per a més informació cliqueu aquí.

 

Experimentem al Col·legi Sant Lluís

L'alumnat de secundària munta el compostador lliurat per l'Agenda 21 Escolar i ho explica per Internet a la resta de la comunitat.

En el blog del Col·legi Sant Lluís, anomenat Experimentació transversal, es fa difusió de moltes de les activitats i actuacions que es porten a terme en el centre. S'actualitza molt sovint i es pengen nombroses imatges perquè la comunitat estigui informada. A més a més dels excel·lents treballs de plàstica del curs passat, hi trobem informació sobre les noves taules de conreu d'aquest curs, la utilització de l'energia solar per cuinar, l'observació dels efectes de la gravetat, els treballs al laboratori, la tinta invisible, la conductivitat o l'erosió de l'aigua.

Una de les darreres notícies ha estat el muntatge i la preparació d'un vermicompostador lliurat per l'Agenda 21 Escolar a través del programaCompostem i Aprenem. L'alumnat de 3r d'ESO ha estat l'encarregat de fer el muntatge. «Un vermicompostador és semblant a un compostador convencional però funciona mitjançant l'acció d'uns cucs especials. Aquests anèl·lids són els encarregats de transformar les restes de menjar de cuina en matèria orgànica per a adob.»

  

Amb la casa sí que s'hi juga

El Col·legi d'Aparelladors ofereix un taller gratuït per a alumnat de cicle mitjà i superior per tractar qüestions d'eficiència energètica a través d'experiments i exemples pràctics.

La Unitat de Rehabilitació i Medi Ambient del Col·legi d'Aparelladors, Arquitectes Tècnics i Enginyers d'Edificació de Barcelona (CAATEEB) ha creat un seguit d'eines per sensibilitzar sobre el paper que tenen els habitatges en l'estalvi energètic. Una d'aquestes eines és un taller dirigit a alumnat d'entre 8 i 12 anys per tractar temes d'eficiència energètica a través d’experiments senzills i exemples pràctics. Aquest taller és gratuït, dura 1 hora i mitja i compta amb el servei d'un monitor.

  
Una altra eina que complementa aquest taller és el joc interactiu Amb la casa sí que s'hi juga. Un joc pensat per entendre com rehabilitar un habitatge, millorar el confort i reduir els consums energètics. Aquest joc també el trobareu al lloc web de difusió Test Energia, juntament amb una altra eina de sensibilització: l'AutoTest Energia. Aquest aplicatiu virtual convida a l'usuari i aportar dades del seu habitatge i donar el seu correu electrònic perquè el CAATEEB faci una estimació de la qualificació energètica. Tot i no ser un recurs autònom i que, per saber el resultat, cal donar dades personals, són interessants els consells i idees que va explicant a mesura que anem avançant.

Com estalviar aigua