Nou programa per implicar la societat

Segur que quan passes per algun solar buit de la ciutat se t’ocorren un munt de coses que s’hi podrien fer. L’Ajuntament de Barcelona ha posat en marxa el Pla Buits Urbans amb Implicació Territorial i Social (BUITS) per dinamitzar 19 espais en desús de la ciutat. Tots els centres educatius propers a aquests espais esteu convidats, juntament amb entitats sense ànim de lucre, a participar en el concurs del Pla BUITS. El concurs pretén que des del teixit associatiu formuleu propostes per assumir, de manera temporal, la gestió d’aquests espais, oferint usos i activitats d’interès social. Consulteu els emplaçaments per districte

08/11/2012

Apropa't al Parc del Guinardó amb l’Escola Tres Fonts

L’Escola Tres Fonts dedica el seu projecte interdisciplinari del curs 12-13 a la natura a Barcelona; per això ha creat un blog on anirà recollint totes les experiències que vagin fent a l’entorn de l’Agenda 21 del centre. Per començar ens expliquen la descoberta que van fer al parc del Guinardó amb l’alumnat d’infantil. Les nenes i nens d'educació infantil de l’Escola Tres Fonts hem fet la primera sortida al parc del Guinardó per iniciar el projecte d'educació ambiental que portarem a terme enguany. Aquest projecte ens servirà per aprendre característiques molt interessants sobre els insectes, ocells i altres animals que ens envolten i tenim més a prop. Abans de fer aquesta sortida hem fet un treball inicial a la classe on hem expressat el que esperàvem trobar al parc. Han sortit coses molt divertides! Un cop al parc, hem vist formigues buscant llavors, també hem trobat uns quants nius on guarden reserves d'aliment per a l'hivern. Caminant una mica més, hem trobat plomes d'ocell i per la seva mida hem pensat que eren de coloms... després n’hem vist uns quants! Endinsant-nos una mica més a l'interior del parc hem trobat un cargol bover, hem tingut molta sort perquè ha tret el cap i les banyes. Hem aprofitat per cantar-li la cançó de "Cargol treu banya". Com que ja havíem caminat una mica i començàvem a estar cansats ens hem assegut en uns bancs molt llargs per descansar i ens hem quedat tots i totes en silenci per escoltar el cant dels ocells. Després hem continuat la marxa per altres indrets del parc, hem vist bolets i hem cantat la cançó de "Sóc un bolet". Fent la volta per tornar, ens hem trobat amb una abella que no parava de volar, hem trobat pinyes sota un pi i una d'elles estava rosegada, això ens ha fet pensar que potser en aquest parc hi ha esquirols o ratolins de camp! Finalment, abans de tornar a l'escola, ens hem aturat als gronxadors per jugar una estona. A la tarda hem parlat de tot el que havíem vist i hem fet un dibuix. Aviat tornarem a anar-hi per parlar amb el conservador i fer un itinerari amb experts!

08/11/2012

Onze centres de l’A21E participen en el Petit FICMA

Els passats 5, 6 i 7 de novembre es va celebrar a l’Institut Montserrat el Petit FICMA, una versió específica del Festival Internacional de Cinema de Medi Ambient dirigit a infants i joves dels centres educatius de Barcelona. La primera jornada, en que va participar l’alumnat de les escoles Vedruna-Gràcia i Ferrer i Guàrdia, es va aprofundir sobre la problemàtica que provoquen els residus de plàstic en els ecosistemes marins a partir d’un divertit curtmetratge realitzat per Crocodox. L’alumnat va aprendre els greus impactes que causen els plàstics en la fauna marina i, de retruc, les conseqüències que poden tenir en les persones. En la sessió, dirigida a secundària, de la mà del director del festival, l’alumnat assistent va visionar diversos curtmetratges sobre la importància de l’aigua en la vida de tots els éssers vius i va reflexionar sobre el seu llenguatge audiovisual. En grups van decidir quins eren els que comunicaven des de les emocions, l’entreteniment i l’orginalitat. Van gaudir de la sessió l’alumnat de secundària de l’Escola Vedruna-Gràcia, el Col·legi Mare del Diví Pastor, el CE Projecte i els instituts Consell de Cent i Turó de Roquetes. Avui dia 6 de novembre els nois i noies de secundària de l'Agenda 21 hem anat a l'Institut Montserrat  a veure uns documentals del Petit FICMA sobre la problemàtica de l'aigua al món. Els humans som els que provoquem que ens falti l'aigua, però també som els que tenim la solució a aquest problema. Primer ens han fet una xerrada del perquè necessitem l'aigua i la importància de fer bon cinema, després hem vist uns documentals molt curts i per acabar ens han fet unes petites preguntes sobre el que ens han semblat. Alumnat de la comissió ambiental del CE Projecte El dia 7, l’alumnat de batxillerat va assistir a una xerrada sobre els riscos de l’energia nuclear, realitzada pel periodista ambiental Jordi Bigues, autor d’un llibre recent sobre aquesta temàtica. Durant la xerrada, de manera il·lustrativa, l’alumnat va visionar diversos retalls cinematogràfics, noticiaris, obres artístiques audiovisuals i imatges. En acabat, es va obrir un torn de preguntes i els joves del Col·legi Casp, l’Escola Pia Sant Antoni i els instituts Josep Serrat i Bonastre i Montserrat van poder preguntar els dubtes, curiositats i allò que els interessava sobre les nuclears. Des de la Secretaria de l’A21E volem agrair la dedicació i ajuda que hem rebut de l’Institut Montserrat sense el qual no s’hagués pogut realitzar aquestes sessions. Moltes gràcies!!

08/11/2012

Comissions coordinadores amb èxit

L’Escola Gravi, l’Escola Coves d’en Cimany i l’Escola Guinardó tenen comissions coordinadores ben consolidades amb representants d’alumnat de diferents cursos, representants de monitors, professorat i famílies. L’Escola Gravi incorpora alumnat des de P5 i té molt bones estratègies per fer-los partícips de la comissió coordinadora; l’Escola Guinardó, aquest curs, té el repte d’incloure-hi personal administratiu i entitats del barri i l’Escola Coves d’en Cimany dóna molta importància al primer dia de la comissió, l’estat i les idees de partida de tothom que hi participa. Aquestes són algunes de les experiències que van explicar en una sessió molt interessant i il•lustrativa sobre comissions coordinadores a centres de l’A21E.

08/11/2012

Medio Ambiente y Ciencia.

Hacia finales de los años 60, en los países más desarrollados de Occidente, surgieron las primeras voces de aviso acerca de los efectos negativos sobre la vida en el planeta que podría tener la degradación del medio ambiente. La respuesta de las Naciones Unidas fue crear en 1972 un programa sobre medio ambiente (PNUMA) con base en Nairobi (Kenia). El objetivo original del PNUMA fue coordinar los esfuerzos y catalizar actividades que desarrollaran la conciencia medioambiental de ciudadanos, industrias y gobiernos de todo el mundo. Los principios de los años 70 fueron tiempos más conflictivos y luego vino la crisis. Además no se sabía con certeza la relación directa, actualmente clarísima, entre nuestro modelo de desarrollo y la destrucción de las reservas biológicas del planeta. Pero desde los 80, el gran reto que tiene planteado el PNUMA es integrar el respeto al medio ambiente en las políticas de desarrollo.

Hoy todo ciudadano tiene certezas que puede observar cada día: el aire que respira, la escasez de peces en las aguas de los ríos, la constante desaparición de especies. No se trata de especulaciones, son certidumbres.

Desde hace poco tiempo, los problemas globales han sido definitivamente identificados por los científicos y ahora son los políticos quienes deben impulsar las soluciones. Pero para que se puedan tomar las decisiones adecuadas, la prueba científica debe sustentar las decisiones políticas, pues los gobernantes viven al día y necesitan un cierto tiempo para forjarse una opinión y tomar las medidas que los expertos reclaman.

Por ello, la ciencia juega un papel esencial en el camino hacia posiciones comunes y que fomenten la cooperación. De ahí se explica la participación tan importante de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) en mediaciones medioambientales. La responsabilidad sobre el futuro de los bosques, de las zonas tropicales, de los mares, de las zonas costeras, de todas las especies vivas, es una responsabilidad común, de todos los países y de cada uno de sus ciudadanos.

Nacho Padró