El viatge dels aliments conclou amb un acte final

Durant tot el mes de febrer, l’Escola Joan Roca (Meridiana) hem gaudit d’un munt d’experiències sobre la màgia dels aliments. La primera part del nostre viatge darrere els aliments ha estat apassionant ja que hem pogut descobrir el seu procés de transformació fins a arribar a nosaltres. La segona part d’aquesta gran aventura educativa s’ha centrat en l’estudi de l’aportació alimentària relacionada amb una millor qualitat de vida. Un dels moments més engrescadors del projecte ha estat gaudir d’una festa al pati del centre en la que hem fet una desfilada de tots els aliments que formen la piràmide de l’alimentació sana, animats amb la màgia del carnestoltes. Finalment hem fet un recull de totes les experiències viscudes per l’alumnat de la nostre escola per tal d’elaborar un dossier del projecte interdisciplinari anual de l’escola.

02/05/2013

Visita del regidor de Medi Ambient i Serveis Urbans

El passat 9 d’abril el regidor de Medi Ambient i Serveis Urbans de l’Ajuntament de Barcelona, Joan Puigdollers, va visitar l’Institut Montserrat. Una representació de l’alumnat: 5 alumnes de primer d’ESO, 1 de 2n, 1 de 3r i 1 de batxillerat van rebre al regidor per explicar-li què estan fent al centre educatiu per contribuir en el compromís ciutadà per la sostenibilitat. A banda de conèixer què està fent el centre en matèria de sostenibilitat, el regidor va poder rebre el treball de recerca que ha fet un alumne del centre sobre una comparativa entre l’energia de biomassa i la geotèrmia. Aquest treball ha servit per inaugurar un espai destinat als treballs de recerca al Servei de Documentació d’Educació Ambiental. Si teniu treballs de recerca sobre sostenibilitat i la ciutat de Barcelona que vulgueu compartir, poseu-vos en contacte amb nosaltres i els incorporarem al Servei de Documentació d’Educació Ambiental. Entre tots fem xarxa i compartim coneixements. El regidor va felicitar l’alumnat per la feina feta i va explicar-los el concepte de resiliència per fer front i superar adequadament les adversitats de la vida, sortint-ne reforçat i transformat positivament. El regidor va animar als joves a creure en les utopies i en que moltes d’elles ha estat, són i poden ser possibles.

02/05/2013

La biodiversitat de la ciutat al descobert

El passat 19 d’abril es va celebrar la BioBlitz Barcelona 2013, una jornada de recerca naturalística als jardins del Laberint d’Horta en que van participar diversos centres de l’A21E. Mitjançant itineraris temàtics, el joves de secundària i batxillerat (i un grup de cicle superior de primària) van recopilar dades sobre tots els éssers vius que van observar. En tots aquests itineraris, els centres van comptar amb el suport d’un especialista, el qual els va orientar sobre la manera de capturar, observar i identificar els organismes. Totes aquestes dades, juntament amb les aportades per la ciutadania i els experts, passaran a reforçar el catàleg de biodiversitat de Barcelona. Artròpodes, líquens, ocells, flora, briòfits, mol·luscs, peixos, rèptils, amfibis, papallones o fongs són algunes de les tipologies d’éssers vius que van catalogar centres com els instituts Ferran Tallada, Joan Coromines, J. M. Zafra, les escoles Pau Casals d’Horta i la Pia Sant Antoni, el SIN Bosc de Montjuïc, els col·legis Sagrada Família (Eixample), Sant Lluís i el Liceu Francès. Fins i tot vam comptar amb la participació d’un centre de fora de Barcelona, el qual va desplaçar-se expressament per a l’ocasió: el Col·legi Maristes de Rubí. En total, van ser 10 centres i 280 joves que hi van participar. El divendres 19 d’abril, l’alumnat de 1r d’ESO de l’Institut Joan Coromines vam participar en tres itineraris de la BioBlitz 2013, per celebrar el dia de biodiversitat. Era el nostre primer BioBlitz i, realment va ser molt divertit i interessant. Ens vam dividir en tres grups de 15 alumnes i cadascun va fer un recorregut diferent, guiat per un expert. Aquest any, la BioBlitz ha estat al parc del Laberint d'Horta. Un grup va fer la descoberta de plantes silvestres i vam agafar mostres per poder observar-les amb les lupes binoculars a la biblioteca del parc. Un altre grup va fer descoberta dels briòfits i, el tercer, vam tenir l’oportunitat de conèixer les diferents espècies d’ocells, observant-los amb prismàtics. Esperem poder participar en la propera BioBlitz! Institut Joan Coromines

02/05/2013

Voleu saber com ha anat la Trobada Catalana?

157 joves de 36 centres de Catalunya van participar a la Trobada Catalan emmarcada en el projecte Tinguem Cura del Planeta el passat 29 d’abril a l’Escola Pia de Sarrià-Calassanç, entre ells, una representació de 40 joves de 9 centres de l’Agenda 21 Escolar de Barcelona: Institut Montserrat, FEDAC Mare de Déu de la Mercè (Sant Andreu), Escola Pia de Sarrià-Calassanç, Escola Betània-Patmos, Escola Pia Sant Antoni, Institut Narcís Monturiol, Col·legi Sant Ramon Nonat, Escola Frederic Mistral/Tècinc Eulàlia i Institut Josep Pla. Després de l’obertura, a càrrec dels tres delegats catalans que van participar el curs passat en la conferència a Brussel·les (en Nacho, en Xavi i en Víctor) va seguir una xerrada de Víctor Viñuales director de ECODES i autor de «Puede un instituto cambiar el mundo?» Posteriorment, es van visionar els vídeos que van enviar altres joves del món sobre les accions que estan desenvolupant en el marc del Tinguem Cura del Planeta. Després de carregar piles amb l’esmorzar, els joves es van dividir en 4 grups de treball. Sota la premissa de jove educa jove, dinamitzat per 3 facilitadors, l’alumat va posar en comú les problemàtiques socioambientals que havien diagnosticat en els seus municipis, van detectar les semblances i diferències amb els centres propers. Fet això, van debatre sobre diferents estratègies per aconseguir que les accions traspassin l’escala de l’aula o del centre, involucrin més agents i arribin a escala municipal i internacional. Abans d’acabar el matí, els joves van reflexionar sobre com han de ser els representants escollits entre l’alumnat per finalment acabar votant els qui els representaran en futures jornades d’intercanvi, trobades amb les autoritat i, en definitiva, ser les cares visibles del compromís dels joves. Dels 12 representants escollits, 4 van ser de l’A21E: Ramon Garcia de l’Escola Pia Sant Antoni, Clàudia Martínez i Laura Duran de l’Escola Pia Sarrià - Calassanç i Marc Sare de l’Institut Josep Pla. A la tarda, els delegats i delegades es van repartir en dos grups per tal de dur a terme dues accions comunicatives. Per una banda es van fer unes entrevistes gravades sobre el paper que juguen els centres en el TCP, com encoratjar altres centres i allò que destacarien de la Trobada Catalana, que servirà per elaborar un vídeo resum de la trobada. Per altra banda, es va realitzar una fotografia col·lectiva del logotip del TCP realitzada amb guixos de colors i els cossos dels joves. Durant el plenari, els joves que van ser seleccionats com a delegats van fer la seva primera intervenció per lliurar a les autoritats la feina feta i fer un resum del que es va fer durant el matí.

02/05/2013

Com utilitzar els QR en el centre?

El codi QR (Quick Response) és un codi bidimensional per emmagatzemar informació en dues dimensions, a diferència del codi de barres que és unidimensional. En els darrers anys, aquests elements s’han fet més presents en la quotidianitat i, actualment, els trobem en tota mena de suports. El seu origen està al Japó i poden contenir arxius de text, missatges, enllaços a llocs web, una geolocalització, una targeta de presentació, etc. Aquesta tecnologia també ha arribat als centres educatius, com és el cas de diversos centres de Rubí que el curs passat van senyalitzar itineraris de natura propers al centre, van afegir informació a la placa d’entrada a l’escola, crear espais virtuals sobre els carrers de l’entorn, els horts ecològics o codificació de llibres per fer àudio guies. En un centre d’educació especial de Tortosa també s’ha utilitzat per classificar plantes, jocs multimèdia o revistes digitals. Hi ha nombrosos aplicatius a Internet per a la creació de codis QR, tots ells molt fàcils de fer servir. Una vegada creat, només cal imprimir-lo i provar-lo amb un dispositiu amb càmera i connexió a la xarxa. Per a que un telèfon mòbil pugui llegir un QR cal que tingui instal·lada una aplicació que ho permeti. A les aules podem fer servir aquests codis com una eina més en les nostres activitats, per crear grups cooperatius aleatoris, fer jocs de pistes, identificadors d’objectes, murals amb tipologies d’informació amb QR, endevinalles, etc. És una eina individual però, aplicada de manera col·laborativa i cooperativa, ajuda en l’aprenentatge competencial. Per acabar, us recomanem un parell de lectures sobre aquesta temàtica. Per una banda, TIC-TAC: aplicacions educatives dels codis QR, de Gelu Morales, de l’Editorial Graó; i per l’altra, la guia Esteu apantallats, de la Generalitat, de material didàctic per treballar amb joves els usos dels xats, els videojocs, les xarxes de comunicació i el mòbil. En aquesta guia, trobareu fitxes per treballar els rols, les emocions, la tecnologia, la privacitat i el consum, entre d’altres.

18/04/2013